2018
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2017
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO – SEED
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROFESSOR ERASMO PILOTTO
CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENS. FUND.
PROFESSORES: ROSÂNGELA MENTA MELLO e OSMAR BATISTA LEAL
Rua Emiliano Perneta, 92 – Centro – 80.010-050 - Tel.: (041) 3323 2511 Fax.: (041) 3223 7462
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DISCIPLINA: ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO - OTP
Atividades de 2016
Atividades de 2015
PRESSUPOSTOS TEÓRICOS
A Disciplina de Organização do Trabalho Pedagógico faz parte do grupo das Disciplinas de Formação Específica do Curso de Formação de Docentes em nível médio. Têm por finalidade ofertar conteúdos que instrumentalizam o futuro docente para compreenderem o sentido da Educação Nacional, Estadual e Municipal, sua estrutura administrativa e pedagógica. Seu conteúdo fundamenta-se nas políticas públicas e na diversidade de ações que as instituições escolares realizam cotidianamente, ou seja, na organização do trabalho pedagógico.
Historicamente era trabalhado a estrutura e o funcionamento do 1º Grau e a Didática Geral, mas atualmente seu objeto de estudo são as legislações e as políticas públicas que regulamentam o trabalho pedagógico na Educação Básica, pautados na LDB 9394/96 e nos procedimentos didáticos no ato de planejar e educar.
Tendo em vista uma educação de qualidade, a organização do trabalho articula a teoria e a prática, através de observações, participações e ações no campo de prática de formação, fundamentada nas disciplinas curriculares.
A escola tem como função social trabalhar com os conhecimentos sistematizados, científicos a partir da realidade do educando. Tais conhecimentos devem ser incorporados como instrumentos para uma mudança social, portanto, os conhecimentos devem ser mediados pelo professor de forma que o conteúdo cotidiano (senso comum) possa se tornar científico garantindo uma aprendizagem significativa.
Diante disso, a educação e o processo ensino-aprendizagem, são reflexos da sociedade e suas complexidades, bem como dos problemas que a escola e o professor enfrentam para atender as demandas atuais. Assim, faz-se necessário que o conhecimento científico adquirido na escola, não esteja separado, isolado, mas que este possa ser integrado e contextualizado de forma ampla.
Tal processo didático pedagógico tem como fundamento o materialismo histórico, ou seja, a apreensão do conhecimento científico cultural pelo método dialético de construção/elaboração do conhecimento num processo: prática-teoria-prática.
O processo de construção de conhecimento desta disciplina se apresenta nos cinco passos propostos por Saviani na pedagogia histórico-crítica que se traduz em: Prática Social Inicial, Problematização, Instrumentalização, Catarse e Prática Social Final. Estes passos têm por objetivo envolver os educandos para uma aprendizagem significativa dos conhecimentos científicos, integrada na Prática de Formação do curso.
A disciplina é fundamental na formação do professor, subsidiando-o em sua ação docente e nas demais áreas metodológicas do curso.
EMENTA DA DISCIPLINA NO CURSO
Organização do sistema escolar brasileiro: aspectos legais.
Níveis e modalidades de ensino.
Elementos teórico-metodológicos para análise de políticas públicas: Nacional, Estadual e Municipal.
Políticas para a Educação Básica.
Análise da política educacional para a Educação Básica Nacional, Estadual e Municipal.
Apresentação e análise das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação.
O currículo e a organização do trabalho escolar.
Apresentação e análise crítica dos Parâmetros Curriculares e temas transversais.
Financiamento educacional no Brasil.
Fundamentos teórico-metodológicos do trabalho docente na Educação Básica.
O trabalho pedagógico como princípio articulador da ação pedagógica.
O trabalho pedagógico na Educação Infantil e Anos Iniciais.
Os paradigmas educacionais e sua prática pedagógica.
Planejamento da ação educativa: concepções de currículo e ensino.
OS CONTEÚDOS ESTRUTURANTES E SEUS DESDOBRAMENTOS ESTARÃO SEPARADOS POR SÉRIE:
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